- 李野;
从文学翻译实践出发,结合翻译教学中遇到的情况及实例,提出文学翻译是一种从语言对等到意象对等,受制于各种规范的"文字游戏",在此过程中,高明的译者善于发挥自己的文字重新组造能力,进行创造性的改写,以达到为特定读者群服务的目的。
2015年14期 v.15 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李野;
从文学翻译实践出发,结合翻译教学中遇到的情况及实例,提出文学翻译是一种从语言对等到意象对等,受制于各种规范的"文字游戏",在此过程中,高明的译者善于发挥自己的文字重新组造能力,进行创造性的改写,以达到为特定读者群服务的目的。
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听力理解是对所听信息进行解码和对说话人的言语意义进行再构建的一种复杂过程。在听力理解过程中,图式与听力理解的密切关系却常常被忽视。基于图式理论,对听力理解中似懂非懂的现象进行研究,并针对此现象提出教学建议。
2015年14期 v.15 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周竹君;
听力理解是对所听信息进行解码和对说话人的言语意义进行再构建的一种复杂过程。在听力理解过程中,图式与听力理解的密切关系却常常被忽视。基于图式理论,对听力理解中似懂非懂的现象进行研究,并针对此现象提出教学建议。
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从"学困生"实际困难出发,以词块理论为基础,通过梳理和分析中国音乐学院附中学生在单词、词块、句子等不同层次上的阅读困难及原因,提出了通过词块阅读训练帮助"学困生"积累词汇、提高词句阅读能力的方法。
2015年14期 v.15 12-18+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冰;
从"学困生"实际困难出发,以词块理论为基础,通过梳理和分析中国音乐学院附中学生在单词、词块、句子等不同层次上的阅读困难及原因,提出了通过词块阅读训练帮助"学困生"积累词汇、提高词句阅读能力的方法。
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目前,国内许多高中英语阅读课堂,都存在阅读走程序、阅读教学不深入的现象,这种阅读教学模式不利于学生对文本内容的理解和感悟,为了帮助学生更加高效地进行英语阅读,将主要探讨"读—思—言"深层阅读模式在高中英语阅读课堂中的尝试,运用阅读策略构建微型翻转课堂,把更多的时间让给学生实践,从而培养学生自主深层阅读意识和能力。
2015年14期 v.15 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 582K] [下载次数：359 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 江顺成;
目前,国内许多高中英语阅读课堂,都存在阅读走程序、阅读教学不深入的现象,这种阅读教学模式不利于学生对文本内容的理解和感悟,为了帮助学生更加高效地进行英语阅读,将主要探讨"读—思—言"深层阅读模式在高中英语阅读课堂中的尝试,运用阅读策略构建微型翻转课堂,把更多的时间让给学生实践,从而培养学生自主深层阅读意识和能力。
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- 熊伟;
随着现代化信息技术的飞速发展,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。教育始终处于发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化。目前,在国内外的教育改革中,尤其是利用多媒体教学技术来提高教育教学效果和质量,适应了21世纪教育发展的要求,已成为一种非常重要的教学改革方法和策略。为了响应新课改的号召,适应现代教育的要求,结合校园网络条件优越的特点,开展了MACI MCAI——Multimedia Computer-Aided Instruction(多媒体计算机辅助教学)多媒体技术教与学的应用探究。
2015年14期 v.15 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 熊伟;
随着现代化信息技术的飞速发展,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。教育始终处于发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化。目前,在国内外的教育改革中,尤其是利用多媒体教学技术来提高教育教学效果和质量,适应了21世纪教育发展的要求,已成为一种非常重要的教学改革方法和策略。为了响应新课改的号召,适应现代教育的要求,结合校园网络条件优越的特点,开展了MACI MCAI——Multimedia Computer-Aided Instruction(多媒体计算机辅助教学)多媒体技术教与学的应用探究。
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普通高中英语课程标准实验教科书对学生英语综合技能的训练非常重视,为教师的课程设计和学生综合能力的培养提供了广阔的天地。结合自身教学实践,以高中英语教科书中的部分文章教学经验为例,对高中英语综合技能训练的一些策略进行了阐述和探讨。
2015年14期 v.15 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋娟;
普通高中英语课程标准实验教科书对学生英语综合技能的训练非常重视,为教师的课程设计和学生综合能力的培养提供了广阔的天地。结合自身教学实践,以高中英语教科书中的部分文章教学经验为例,对高中英语综合技能训练的一些策略进行了阐述和探讨。
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英语新课标明确提出在听说读写训练的基础上侧重于阅读能力的培养,初中毕业生的课外阅读量应累计达到15万词以上。基于此,分析了如何选择合适的阅读材料来提高学生的阅读兴趣。
2015年14期 v.15 38-39+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 赵喜雷;
英语新课标明确提出在听说读写训练的基础上侧重于阅读能力的培养,初中毕业生的课外阅读量应累计达到15万词以上。基于此,分析了如何选择合适的阅读材料来提高学生的阅读兴趣。
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互动合作学习模式充分体现了新课改理念,其在初中英语课堂中的应用突显了学生的主体地位,调动了学生学习的主动性,多方面训练了学生的英语能力,提升了英语综合水平。
2015年14期 v.15 40-41+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 张小琴;
互动合作学习模式充分体现了新课改理念,其在初中英语课堂中的应用突显了学生的主体地位,调动了学生学习的主动性,多方面训练了学生的英语能力,提升了英语综合水平。
2015年14期 v.15 40-41+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 邓华艳;
从分析高中英语练习讲评课普遍存在的问题入手,探索小组合作学习在高中英语练习讲评课中的应用,旨在创造高效、和谐、愉快的课堂。通过对一堂高三练习讲评公开课进行反思,发现与传统的练习讲评课相比,进行小组合作学习,课堂气氛更活跃,学生参与的积极性更高,能大大提高课堂的实效性。
2015年14期 v.15 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 719K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邓华艳;
从分析高中英语练习讲评课普遍存在的问题入手,探索小组合作学习在高中英语练习讲评课中的应用,旨在创造高效、和谐、愉快的课堂。通过对一堂高三练习讲评公开课进行反思,发现与传统的练习讲评课相比,进行小组合作学习,课堂气氛更活跃,学生参与的积极性更高,能大大提高课堂的实效性。
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提问(questioning)是教师组织课堂教学的重要手段,教学始于提问,并以进一步的提问来推进,因此把握好课堂提问策略对提高英语阅读课课堂教学效果起着举足轻重的作用。通过对现阶段高中英语阅读课堂教师的提问方式进行分析,指出存在的一些问题,探索提高教师提问质量的策略,优化提问技巧,提高新常态下高中英语阅读课的课堂效率。
2015年14期 v.15 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽香;
提问(questioning)是教师组织课堂教学的重要手段,教学始于提问,并以进一步的提问来推进,因此把握好课堂提问策略对提高英语阅读课课堂教学效果起着举足轻重的作用。通过对现阶段高中英语阅读课堂教师的提问方式进行分析,指出存在的一些问题,探索提高教师提问质量的策略,优化提问技巧,提高新常态下高中英语阅读课的课堂效率。
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- 全红;
文学翻译审美等效理论为文学翻译中的归化异化尺度的把持提供了有效的理论支撑。文学翻译中的归化与异化一直都是翻译者不断讨论的问题,采取归化与异化是能否拓宽著作与译作之间双语共性的关键。为使读者将翻译的文章与原文保持一定的一致性,文学翻译需要弱化翻译个体的动态想象去帮助读者加深对作品的理解度。为此,就文学翻译审美等效与归化异化尺度进行了分析与讨论。
2015年14期 v.15 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 全红;
文学翻译审美等效理论为文学翻译中的归化异化尺度的把持提供了有效的理论支撑。文学翻译中的归化与异化一直都是翻译者不断讨论的问题,采取归化与异化是能否拓宽著作与译作之间双语共性的关键。为使读者将翻译的文章与原文保持一定的一致性,文学翻译需要弱化翻译个体的动态想象去帮助读者加深对作品的理解度。为此,就文学翻译审美等效与归化异化尺度进行了分析与讨论。
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PRETCO测试是高职英语教学中不可或缺的重要环节。通过该项测试,教师可以充分了解学生的学习现状,及时调整教学安排,从而将教学引入正确的方向。探讨利用PRETCO测试的正面反拨效应,构建符合外语学习规律的高职英语课程3S教学模式,改变传统英语课堂教学中实用性、交际化不足的现象,全面提升高职生的英语交际能力。
2015年14期 v.15 50-52+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 825K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪筱燕;
PRETCO测试是高职英语教学中不可或缺的重要环节。通过该项测试,教师可以充分了解学生的学习现状,及时调整教学安排,从而将教学引入正确的方向。探讨利用PRETCO测试的正面反拨效应,构建符合外语学习规律的高职英语课程3S教学模式,改变传统英语课堂教学中实用性、交际化不足的现象,全面提升高职生的英语交际能力。
2015年14期 v.15 50-52+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 825K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪进展;
通过对立体式语法教学的解读,提出了PEACE语法教学模式。PEACE模式由Presenting(呈现)、Exploring(探索)、Analyzing(分析)、Consolidating(巩固)、Experiencing(体验)5个环节组成。解读了PEACE模式的建构理论,并结合动词不定式课堂实践,对此教学模式做了进一步探索。
2015年14期 v.15 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 823K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 纪进展;
通过对立体式语法教学的解读,提出了PEACE语法教学模式。PEACE模式由Presenting(呈现)、Exploring(探索)、Analyzing(分析)、Consolidating(巩固)、Experiencing(体验)5个环节组成。解读了PEACE模式的建构理论,并结合动词不定式课堂实践,对此教学模式做了进一步探索。
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大量的课堂观察与分析显示,中学英语教师比较关注课堂教学中的知识传授、活动组织以及课堂管理,却往往忽略对学生的引领,尤其是对于教师如何影响学生,从而让学生自主学习的思考较少、关注较少,实践则更少。倡导在真实的中学英语教学设计与实施过程中,提高和强化中学英语教师的课堂领导力。
2015年14期 v.15 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K] [下载次数：284 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩琴;
大量的课堂观察与分析显示,中学英语教师比较关注课堂教学中的知识传授、活动组织以及课堂管理,却往往忽略对学生的引领,尤其是对于教师如何影响学生,从而让学生自主学习的思考较少、关注较少,实践则更少。倡导在真实的中学英语教学设计与实施过程中,提高和强化中学英语教师的课堂领导力。
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- 刘文婷;
在英语学习过程中,听、说、读、写四种技能缺一不可。而写作之所以被放在最后,是因为其难度系数最高,同时,也因它的学习规律不明显。所以,在写作题中,学生成绩区分度最大。在学生作文中,屡屡出现中式英语、过渡词缺失、段落无主题、句式单一等问题,提高写作分数不是旦夕之间的事情,要解决这一难题,必须把作文学习融汇在平时的英语学习中,而阅读课作为最常见的课型,可起到这种抛砖引玉的作用。与此同时,必修一是高中生接触的第一本英语教材,从头开始养成好的写作意识很关键。
2015年14期 v.15 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 824K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘文婷;
在英语学习过程中,听、说、读、写四种技能缺一不可。而写作之所以被放在最后,是因为其难度系数最高,同时,也因它的学习规律不明显。所以,在写作题中,学生成绩区分度最大。在学生作文中,屡屡出现中式英语、过渡词缺失、段落无主题、句式单一等问题,提高写作分数不是旦夕之间的事情,要解决这一难题,必须把作文学习融汇在平时的英语学习中,而阅读课作为最常见的课型,可起到这种抛砖引玉的作用。与此同时,必修一是高中生接触的第一本英语教材,从头开始养成好的写作意识很关键。
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板书在教学中的重要性无可置疑,但是如何体现其有效性和操作性值得深入探讨。主要围绕为什么写、写什么和怎么写进行了一定的思考,并在课堂实践中不断探索,再进行反思、提炼。
2015年14期 v.15 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 温宏娟;
板书在教学中的重要性无可置疑,但是如何体现其有效性和操作性值得深入探讨。主要围绕为什么写、写什么和怎么写进行了一定的思考,并在课堂实践中不断探索,再进行反思、提炼。
2015年14期 v.15 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史剑芝;
根据对新课标的理解,设计高中英语外研版必修二第二模块No Drugs中的阅读与词汇课。以高中英语新课标的三维目标为出发点,合理安排这一课的教学重点和难点,实行了创新设计与构思。以问题为线索,有效地采用了新课程标准中所倡导的"任务型"教学途径,并运用新课程理念对课文内容进行创造性拓展和补充,使学生对毒品有了更深刻的认识。
2015年14期 v.15 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史剑芝;
根据对新课标的理解,设计高中英语外研版必修二第二模块No Drugs中的阅读与词汇课。以高中英语新课标的三维目标为出发点,合理安排这一课的教学重点和难点,实行了创新设计与构思。以问题为线索,有效地采用了新课程标准中所倡导的"任务型"教学途径,并运用新课程理念对课文内容进行创造性拓展和补充,使学生对毒品有了更深刻的认识。
2015年14期 v.15 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 朱孝玉;
高中英语教学的word power在一个单元的教学中有着非常重要的作用,它既对和本单元的教学主题有关的词汇进行了一个系统的梳理,又创设情景把这些词汇融汇其中,提高了学生对英语词汇学习的兴趣。在具体的教学实践中,为了更优化、更有效地使这一环节服务于学生,以这一环节的一个微型活动为切入点,探讨word power教学中的教学设计理念和具体操作的方法。
2015年14期 v.15 72-74+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱孝玉;
高中英语教学的word power在一个单元的教学中有着非常重要的作用,它既对和本单元的教学主题有关的词汇进行了一个系统的梳理,又创设情景把这些词汇融汇其中,提高了学生对英语词汇学习的兴趣。在具体的教学实践中,为了更优化、更有效地使这一环节服务于学生,以这一环节的一个微型活动为切入点,探讨word power教学中的教学设计理念和具体操作的方法。
2015年14期 v.15 72-74+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈茜;
为培养高中生的英语阅读能力,以阅读模式为理论基础,设计了一节高中英语阅读课,阐述如何在高中英语教学的各个环节训练学生运用阅读模式,达到正确理解阅读文本的目的,并总结阅读模式对高中英语阅读教学的启示。
2015年14期 v.15 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈茜;
为培养高中生的英语阅读能力,以阅读模式为理论基础,设计了一节高中英语阅读课,阐述如何在高中英语教学的各个环节训练学生运用阅读模式,达到正确理解阅读文本的目的,并总结阅读模式对高中英语阅读教学的启示。
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<正>一、设计理念新课程改革倡导开放、互动的教学方式与合作探究的学习方式,培养学生的学习策略和自主学习能力。知识不能通过被动灌输和传递获得,而必须通过学生主动、积极的建构实现。教师只需成为学生学习过程中的引导者、帮助者、参与者。二、学习内容分析1.本课是北师大版高中英语教材Module 2Unit 4 Writing本课在教材中的地位分析:单元话题:Cyberspace单元结构:Lesson 1 Tomorrow’s World
2015年14期 v.15 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田笑利;
<正>一、设计理念新课程改革倡导开放、互动的教学方式与合作探究的学习方式,培养学生的学习策略和自主学习能力。知识不能通过被动灌输和传递获得,而必须通过学生主动、积极的建构实现。教师只需成为学生学习过程中的引导者、帮助者、参与者。二、学习内容分析1.本课是北师大版高中英语教材Module 2Unit 4 Writing本课在教材中的地位分析:单元话题:Cyberspace单元结构:Lesson 1 Tomorrow’s World
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- 王昕;
针对目前高中英语课堂教学中小组合作学习存在的低效现象,结合教学实践中一节高中英语阅读课,分析学生参与的小组合作学习活动效果,探讨如何在课堂教学中有效地实施小组合作学习。最后,总结了开展小组合作学习的五种原则和方法。
2015年14期 v.15 102-105+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王昕;
针对目前高中英语课堂教学中小组合作学习存在的低效现象,结合教学实践中一节高中英语阅读课,分析学生参与的小组合作学习活动效果,探讨如何在课堂教学中有效地实施小组合作学习。最后,总结了开展小组合作学习的五种原则和方法。
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结合初中英语教学经验以及学校的客观条件,以新教材为基础,对教学方法与教学模式进行优化创新。同时,结合学生特点,因材施教地对教学做进一步的改进和完善。通过教学质量的反馈与评价,在实现高效课堂教学的过程中,以实践为基础做深入探讨。
2015年14期 v.15 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 任国英;
结合初中英语教学经验以及学校的客观条件,以新教材为基础,对教学方法与教学模式进行优化创新。同时,结合学生特点,因材施教地对教学做进一步的改进和完善。通过教学质量的反馈与评价,在实现高效课堂教学的过程中,以实践为基础做深入探讨。
2015年14期 v.15 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽;
随着中国经济进入换挡降速、提质增效的新时期,教育的发展也迎来了新常态。新常态下,高中英语教学途径需要做进一步的探索与研究,需要新思路、新方法。因此,就高中英语教学中听、说、读、写等方面做相关探索。
2015年14期 v.15 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 873K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽;
随着中国经济进入换挡降速、提质增效的新时期,教育的发展也迎来了新常态。新常态下,高中英语教学途径需要做进一步的探索与研究,需要新思路、新方法。因此,就高中英语教学中听、说、读、写等方面做相关探索。
2015年14期 v.15 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 873K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吉广利;
交互式电子白板在小学英语教学中的辅助运用越来越重要,它不仅能把教学的文本知识真实地用动画、图标等多种形式再现,而且还能创造生活化的情境,让英语这门语言教学显得"有血有肉",贴近我们的实际生活需要。
2015年14期 v.15 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吉广利;
交互式电子白板在小学英语教学中的辅助运用越来越重要,它不仅能把教学的文本知识真实地用动画、图标等多种形式再现,而且还能创造生活化的情境,让英语这门语言教学显得"有血有肉",贴近我们的实际生活需要。
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教师在实际教学中要充分尊重学生的个体差异,因材施教,搭建互助学习平台,促进学生之间的沟通交流。对合作学习的概念展开了相关论述,分析了在具体的小学英语教学中合作学习方面存在的问题,就强化小学英语教学的合作学习给出了四点建议。
2015年14期 v.15 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈红;
教师在实际教学中要充分尊重学生的个体差异,因材施教,搭建互助学习平台,促进学生之间的沟通交流。对合作学习的概念展开了相关论述,分析了在具体的小学英语教学中合作学习方面存在的问题,就强化小学英语教学的合作学习给出了四点建议。
2015年14期 v.15 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑艳;
音标教学在中小学英语教学衔接过程中有着重要的作用,学好音标是学好英语的基础。初中阶段教师一定要采用多元化的教学手段调动学生学习音标的兴趣,为学生以后的英语学习打下坚实的基础。
2015年14期 v.15 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] [下载次数：238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郑艳;
音标教学在中小学英语教学衔接过程中有着重要的作用,学好音标是学好英语的基础。初中阶段教师一定要采用多元化的教学手段调动学生学习音标的兴趣,为学生以后的英语学习打下坚实的基础。
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。思想的舞者需要沟通的舞台,英语阅读教学效能也不应止步于课堂。探讨通过搭建英语主题班会平台,延伸初中英语阅读教学效能的教学实践问题。
2015年14期 v.15 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱咏梅;
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。思想的舞者需要沟通的舞台,英语阅读教学效能也不应止步于课堂。探讨通过搭建英语主题班会平台,延伸初中英语阅读教学效能的教学实践问题。
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在课堂教学中,目标的准确设置和良好陈述是教学科学化的第一步,教师的"教"与学生的"学"都必须围绕目标展开。实施新课改以来,高中英语教学的评价机制备受关注,它对学生的学习兴趣和学习目标达成都有重要的影响。因此,在高中英语阅读教学实践中,尝试从注重评价的多元化、注重评价过程的动态化、注重评价结果的反馈作用等三方面去促成学习目标的有效达成,取得了良好的效果。
2015年14期 v.15 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 孙磊;
在课堂教学中,目标的准确设置和良好陈述是教学科学化的第一步,教师的"教"与学生的"学"都必须围绕目标展开。实施新课改以来,高中英语教学的评价机制备受关注,它对学生的学习兴趣和学习目标达成都有重要的影响。因此,在高中英语阅读教学实践中,尝试从注重评价的多元化、注重评价过程的动态化、注重评价结果的反馈作用等三方面去促成学习目标的有效达成,取得了良好的效果。
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英语阅读是高中生英语学习的重要部分,是高中生学习英语必备能力,对高中生整体的英文素养以及高考中的英语成绩都有着举足轻重的作用,所以学生的英语阅读能力较差会对他们英语成绩的进一步提高产生极大的消极影响。只有教师在教学过程中用正确的方法指点学生,学生在学习过程中的不断总结才能形成真正的阅读理解能力。通过对高中生英语阅读现状的观察,分析其在英语阅读过程中的误区,进而得出提高高中生阅读水平、阅读理解成绩的方法。
2015年14期 v.15 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王丹;
英语阅读是高中生英语学习的重要部分,是高中生学习英语必备能力,对高中生整体的英文素养以及高考中的英语成绩都有着举足轻重的作用,所以学生的英语阅读能力较差会对他们英语成绩的进一步提高产生极大的消极影响。只有教师在教学过程中用正确的方法指点学生,学生在学习过程中的不断总结才能形成真正的阅读理解能力。通过对高中生英语阅读现状的观察,分析其在英语阅读过程中的误区,进而得出提高高中生阅读水平、阅读理解成绩的方法。
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在英语教学中,教师应该让学生养成阅读课外英语读物的习惯,使学生能够灵活运用所积累的英语词汇及其英语语法,以提高其英语阅读能力。掌握切块拼接阅读法,以便学生能够阅读长篇英语读物。因此,针对初中英语阅读教学中切块拼接法的应用进行了探讨。
2015年14期 v.15 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数：334 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：1 ] - 李裴;
在英语教学中,教师应该让学生养成阅读课外英语读物的习惯,使学生能够灵活运用所积累的英语词汇及其英语语法,以提高其英语阅读能力。掌握切块拼接阅读法,以便学生能够阅读长篇英语读物。因此,针对初中英语阅读教学中切块拼接法的应用进行了探讨。
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根据我国颁布实施的《最新小学英语课程标准》对小学阶段英语写作教学作出的新规定,针对小学阶段英语写作教学的重要性及其教学现状进行分析,探讨交互白板在小学阶段英语写作课堂教学中的具体应用,为我国小学英语教学中运用交互白板提供一定的参考。
2015年14期 v.15 129-130+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 仲方慧;
根据我国颁布实施的《最新小学英语课程标准》对小学阶段英语写作教学作出的新规定,针对小学阶段英语写作教学的重要性及其教学现状进行分析,探讨交互白板在小学阶段英语写作课堂教学中的具体应用,为我国小学英语教学中运用交互白板提供一定的参考。
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- 张杰;
小学生升入初一后,英语学习出现了很多不适应,英语教学出现了断层。要消除这个盲点,就要研究如何让学生掌握"根"的知识,同时做好教与学的策略,让学生做有"根"的人。这样才能在这盲区里,迎来衔接教学的一个"新常态"。
2015年14期 v.15 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张杰;
小学生升入初一后,英语学习出现了很多不适应,英语教学出现了断层。要消除这个盲点,就要研究如何让学生掌握"根"的知识,同时做好教与学的策略,让学生做有"根"的人。这样才能在这盲区里,迎来衔接教学的一个"新常态"。
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词汇学习是英语学习中极其重要的一个环节,也是学生学习的主要困难之一。为了帮助学生提高词汇学习效率,教师应当在词汇教学中,尝试从激发学生词汇学习的兴趣入手,注重对学生学习和记忆方法的指导,积极为学生创设环境,提高学生学习和运用词汇的能力,为日后的英语学习奠定坚实的基础。
2015年14期 v.15 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田蔚;
词汇学习是英语学习中极其重要的一个环节,也是学生学习的主要困难之一。为了帮助学生提高词汇学习效率,教师应当在词汇教学中,尝试从激发学生词汇学习的兴趣入手,注重对学生学习和记忆方法的指导,积极为学生创设环境,提高学生学习和运用词汇的能力,为日后的英语学习奠定坚实的基础。
2015年14期 v.15 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙鲁华;
针对目前语法教学的弊端,对一节语法公开课进行反思,以教学实例中的导入、讲与练的环节为切入点,从总体上对语法复习作了全面的探究,为学生创造在活动场景中运用语言的机会,从而激发学生学习英语的兴趣,提高教学效率。分析这节公开课的利与弊,总结经验和教训,从而不断完善语法教学体系。
2015年14期 v.15 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙鲁华;
针对目前语法教学的弊端,对一节语法公开课进行反思,以教学实例中的导入、讲与练的环节为切入点,从总体上对语法复习作了全面的探究,为学生创造在活动场景中运用语言的机会,从而激发学生学习英语的兴趣,提高教学效率。分析这节公开课的利与弊,总结经验和教训,从而不断完善语法教学体系。
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<正>一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者,引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.
2015年14期 v.15 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者,引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.
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<正>各地教研室、教科院(所)、教育学院、外语教学专业委员会、各中学:为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》,以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南,以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心,搭建信息化与教育和课程的融合平台,从而促进"互联网+"时代优质教育资源的共建共享,全面推进数字化校园文化建设,推动教师信息化的专业发展和教学能力提升,中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文
2015年14期 v.15 147-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>各地教研室、教科院(所)、教育学院、外语教学专业委员会、各中学:为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》,以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南,以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心,搭建信息化与教育和课程的融合平台,从而促进"互联网+"时代优质教育资源的共建共享,全面推进数字化校园文化建设,推动教师信息化的专业发展和教学能力提升,中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文
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<正>《英语教师》(国际标准刊号:ISSN1009-8852;国内统一刊号:CN12-1319/G)是一本面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物,由天津出版传媒集团有限公司主管,天津教育出版社有限公司主办,翼课网、《学生双语报》、《新课程报》协办,是国内重要的基础英语教育学术期刊,全年共24期。中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库(维普网)权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件,凡英语教科研人员、一线中小学教师、高等院校
2015年14期 v.15 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《英语教师》(国际标准刊号:ISSN1009-8852;国内统一刊号:CN12-1319/G)是一本面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物,由天津出版传媒集团有限公司主管,天津教育出版社有限公司主办,翼课网、《学生双语报》、《新课程报》协办,是国内重要的基础英语教育学术期刊,全年共24期。中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库(维普网)权威收录。现长期征集基础英语教育教学类稿件,凡英语教科研人员、一线中小学教师、高等院校
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